常州大学城市建设学院教学三级听课制度管理规定

   发布时间: 2022-11-21    访问次数: 376

常州大学城市建设学院教学三级听课制度管理规定

各系部、办公室、学工办:

坚持正常听课制度,是教学管理部门、教学部门和教学人员的本职工作,是搞好教学管理,提高教学质量的需要,是教学人员教学相长、相互交流的需要,是各级行政领导,深入教学第一线,了解教学情况,抓好教学工作的需要。我院教学管理严格实行学校、学院、系(部)三级听课制度,督促检查教学工作,保证教学质量。为进一步规范听课制度,特作以下规定:

一、听课人员

1. 学院:院领导、学院教学督导组成员;

2. 系部:系主任、系副主任、系党支部书记;

3. 教师同行。

二、组织方式

1. 教务处负责安排学校统一组织的各级领导干部、专家课堂听课和观摩教学活动。听课记录本、听课情况分析由教务处质量管理与评估中心负责收集、整理和存档,及时反馈听课信息。

2. 学院负责安排的相关教师的听课,如新教师上岗讲课,青年教师技艺大赛,学院公开课等一系列听课评估表、听课情况分析由学院负责收集、整理和存档,将评价结果及时反馈给有关教师。

3. 系主任负责安排本教研室人员的听课,如全系教学质量讲点评,新进教师的听课。听课记录本由各系部负责收齐、检查完整性以及听课次数上交,由学院教务秘书存档。

三、具体要求

1. 听课人员应明确听课目的,安排好自己的工作,自觉深入教学第一线,认真听好每堂课。

2. 听课人员应在上课前进入教室,听课后认真地、实事求是地填写常州大学听课记录表,具体见附件1

3. 听课面宜广不宜窄,听课时间宜分散不宜集中,以次计算。每次可听一节课,也可连续听两节课。

4. 听课次数要求:院领导每学期5次,每学年不少于10次;主管教学院长原则上每学年多听课5次;系主任及教师每学期5次,每学年不少于10次;新引进教师第一年内每学期听课不少于30次。

 

 

 

 

城市建设学院   

二〇二二年十月十八

 


附件1

常州大学听课记录(一般课程)

听课学期:          学年    学期               听课人:                  

课程名称

 

上课时间

        日(第    

任课教师

 

上课地点

 

 

权重

(90分以上)

(89-75)

(74-60)

(60分以下)

0.1

1.立德树人,充分挖掘教学内容中的德育素材,注重教书育人

 

 

 

 

0.1

2.备课充分,讲课精神饱满、举止得体、思路清晰、条理分明

 

 

 

 

0.1

3.使用规范新教材,教学参考资料质量高

 

 

 

 

0.1

4.教学内容符合教学大纲和教学进度,讲授内容充实、娴熟,教学中突出重点、讲清难点

 

 

 

 

0.1

5.结合学科发展前沿,注重教学内容更新,理论联系实际

 

 

 

 

0.1

6.各种教学手段运用合理,作用发挥明显

 

 

 

 

0.1

7.激发学生学习兴趣,启发学生思考和创新,引导学生研究性学习

 

 

 

 

0.1

8.注重学生能力培养,尤其是发现、分析和解决问题能力的培养

 

 

 

 

教学效果

0.1

9.有效进行课堂组织和管理,充分调动学生的学习积极性,课堂教学富有吸引力和感染力,师生互动好

 

 

 

 

0.1

10.兼顾知识、能力、人格的培养,达到预期的课堂教学目标

 

 

 

 

本次课堂授课的总评分(百分制):

评语、意见与建议:

 

 

 

 

常州大学听课记录实验课

听课学期:          学年     学期               听课人:                  

课程名称

 

上课时间

        日(第    

任课教师

 

上课地点

 

 

权重

(90分以上)

(89-75)

(74-60)

(60分以下)

0.1

1.立德树人,积极挖掘教学内容中的德育素材,注重教书育人

 

 

 

 

0.1

2.实验准备充分,讲课精神饱满、举止得体、思路清晰;实验教学过程坚守岗位、精心指导,积极与学生交流,及时把握学生实验状况,认真批改学生实验报告

 

 

 

 

0.1

3.使用规范实验指导材料,教学参考资料质量高,学生预习充分;明确实验安全注意事项,安全教育和安全措施到位

 

 

 

 

0.1

4.实验内容符合教学大纲,实验容量充分合理、讲解娴熟,实验指导示范规范、步骤清楚,注重理论联系实际,教学中突出重点、讲清难点

 

 

 

 

0.1

5.结合学科发展前沿,注重实验教学内容更新;注重设置综合性、设计性实验项目,注重实验设计方法和科学研究方法的讲授;鼓励学生自主设立创新实验项目,培养创新思维

 

 

 

 

0.1

6.各种教学手段运用合理,作用发挥明显;实验考核办法科学、合理

 

 

 

 

0.1

7.激发学生的学习兴趣,启发学生创造性思维,引导学生研究性学习

 

 

 

 

0.1

8.注重学生能力培养,尤其是发现、分析和解决问题能力的培养,积极发挥学生的主观能动性,培养学生的创新能力

 

 

 

 

教学效果

0.1

9.有效进行课堂组织和管理,实验编组人数合理、规范,充分调动学生的学习积极性,学生参与度高,师生互动好

 

 

 

 

0.1

10.指导到位、针对性强,学生有明确的应用和提高途径及努力方向

 

 

 

 

本次课堂授课的总评分(百分制):

评语、意见与建议:

 

 

 

 

 


常州大学听课记录讨论课

听课学期:           学年     学期               听课人:                  

课程名称

 

上课时间

        日(第    

任课教师

 

上课地点

 

 

权重

      (90分以上)

   (89-75)

    (74-60)

(60分以下)

0.1

1.立德树人,充分挖掘教学内容中的德育素材,注重教书育人

 

 

 

 

0.1

2.备课充分,讲课精神饱满、举止得体、思路清晰、条理分明

 

 

 

 

0.1

3.选题明确、恰当,讨论题与教学内容密切相关,符合课程要求

 

 

 

 

0.1

4.研讨资料丰富,学生准备充分,引用符合规范,有独立的见解

 

 

 

 

0.1

5.结合学科发展前沿,注重研讨内容更新,理论联系实际

 

 

 

 

0.1

6.讨论组织形式合理,能引导、调控课堂讨论的氛围和节奏

 

 

 

 

0.1

7.鼓励学生独立思考、积极发言,引导学生研究性学习、勇于创新

 

 

 

 

0.1

8.注重学生能力培养,尤其是发现、分析和解决问题能力的培养

 

 

 

 

教学效果

0.1

9.有效进行课堂组织和管理,充分调动学生的学习积极性,学生参与度高,师生互动好,主题集中、组织有序、观点明确

 

 

 

 

0.1

10.注重启发式引导,点评针对性强、到位,达到讨论预期目标

 

 

 

 

本次课堂授课的总评分(百分制):

评语、意见与建议: