常州大学城市建设学院教学三级听课制度管理规定
发布时间: 2022-11-21 访问次数: 376
常州大学城市建设学院教学三级听课制度管理规定
各系部、办公室、学工办：
坚持正常听课制度，是教学管理部门、教学部门和教学人员的本职工作，是搞好教学管理，提高教学质量的需要，是教学人员教学相长、相互交流的需要，是各级行政领导，深入教学第一线，了解教学情况，抓好教学工作的需要。我院教学管理严格实行学校、学院、系（部）三级听课制度，督促检查教学工作，保证教学质量。为进一步规范听课制度，特作以下规定：
一、听课人员
1. 学院：院领导、学院教学督导组成员；
2. 系部：系主任、系副主任、系党支部书记；
3. 教师同行。
二、组织方式
1. 教务处负责安排学校统一组织的各级领导干部、专家课堂听课和观摩教学活动。听课记录本、听课情况分析由教务处质量管理与评估中心负责收集、整理和存档，及时反馈听课信息。
2. 学院负责安排的相关教师的听课，如新教师上岗讲课，青年教师技艺大赛，学院公开课等一系列听课评估表、听课情况分析由学院负责收集、整理和存档，将评价结果及时反馈给有关教师。
3. 系主任负责安排本教研室人员的听课，如全系教学质量讲点评，新进教师的听课。听课记录本由各系部负责收齐、检查完整性以及听课次数上交，由学院教务秘书存档。
三、具体要求
1. 听课人员应明确听课目的，安排好自己的工作，自觉深入教学第一线，认真听好每堂课。
2. 听课人员应在上课前进入教室，听课后认真地、实事求是地填写常州大学听课记录表，具体见附件1。
3. 听课面宜广不宜窄，听课时间宜分散不宜集中，以次计算。每次可听一节课，也可连续听两节课。
4. 听课次数要求：院领导每学期5次，每学年不少于10次；主管教学院长原则上每学年多听课5次；系主任及教师每学期5次，每学年不少于10次；新引进教师第一年内每学期听课不少于30次。
城市建设学院
二〇二二年十月十八日
附件1
常州大学听课记录（一般课程）
听课学期： 学年 学期 听课人：
课程名称 |
| 上课时间 | 月 日（第 节） | |||
任课教师 |
| 上课地点 |
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| 权重 | 评分内容 | 优 (90分以上) | 良 (89-75分) | 中 (74-60分) | 差 (60分以下) |
教 学 态 度 | 0.1 | 1.立德树人，充分挖掘教学内容中的德育素材，注重教书育人 |
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0.1 | 2.备课充分，讲课精神饱满、举止得体、思路清晰、条理分明 |
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教 学 内 容 | 0.1 | 3.使用规范新教材，教学参考资料质量高 |
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0.1 | 4.教学内容符合教学大纲和教学进度，讲授内容充实、娴熟，教学中突出重点、讲清难点 |
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0.1 | 5.结合学科发展前沿，注重教学内容更新，理论联系实际 |
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教 学 方 法 | 0.1 | 6.各种教学手段运用合理，作用发挥明显 |
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0.1 | 7.激发学生学习兴趣，启发学生思考和创新，引导学生研究性学习 |
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0.1 | 8.注重学生能力培养，尤其是发现、分析和解决问题能力的培养 |
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教学效果 | 0.1 | 9.有效进行课堂组织和管理，充分调动学生的学习积极性，课堂教学富有吸引力和感染力，师生互动好 |
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0.1 | 10.兼顾知识、能力、人格的培养，达到预期的课堂教学目标 |
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本次课堂授课的总评分（百分制）： | ||||||
评语、意见与建议：
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常州大学听课记录（实验课）
听课学期： 学年 学期 听课人：
课程名称 |
| 上课时间 | 月 日（第 节） | |||
任课教师 |
| 上课地点 |
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| 权重 | 评分内容 | 优 (90分以上) | 良 (89-75分) | 中 (74-60分) | 差 (60分以下) |
教 学 态 度 | 0.1 | 1.立德树人，积极挖掘教学内容中的德育素材，注重教书育人 |
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0.1 | 2.实验准备充分，讲课精神饱满、举止得体、思路清晰；实验教学过程坚守岗位、精心指导，积极与学生交流，及时把握学生实验状况，认真批改学生实验报告 |
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教 学 内 容 | 0.1 | 3.使用规范实验指导材料，教学参考资料质量高，学生预习充分；明确实验安全注意事项，安全教育和安全措施到位 |
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0.1 | 4.实验内容符合教学大纲，实验容量充分合理、讲解娴熟，实验指导示范规范、步骤清楚，注重理论联系实际，教学中突出重点、讲清难点 |
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0.1 | 5.结合学科发展前沿，注重实验教学内容更新；注重设置综合性、设计性实验项目，注重实验设计方法和科学研究方法的讲授；鼓励学生自主设立创新实验项目，培养创新思维 |
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教 学 方 法 | 0.1 | 6.各种教学手段运用合理，作用发挥明显；实验考核办法科学、合理 |
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0.1 | 7.激发学生的学习兴趣，启发学生创造性思维，引导学生研究性学习 |
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0.1 | 8.注重学生能力培养，尤其是发现、分析和解决问题能力的培养，积极发挥学生的主观能动性，培养学生的创新能力 |
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教学效果 | 0.1 | 9.有效进行课堂组织和管理，实验编组人数合理、规范，充分调动学生的学习积极性，学生参与度高，师生互动好 |
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0.1 | 10.指导到位、针对性强，学生有明确的应用和提高途径及努力方向 |
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本次课堂授课的总评分（百分制）： | ||||||
评语、意见与建议：
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常州大学听课记录（讨论课）
听课学期： 学年 学期 听课人：
课程名称 |
| 上课时间 | 月 日（第 节） | |||
任课教师 |
| 上课地点 |
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| 权重 | 评分内容 | 优 (90分以上) | 良 (89-75分) | 中 (74-60分) | 差 (60分以下) |
教 学 态 度 | 0.1 | 1.立德树人，充分挖掘教学内容中的德育素材，注重教书育人 |
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0.1 | 2.备课充分，讲课精神饱满、举止得体、思路清晰、条理分明 |
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教 学 内 容 | 0.1 | 3.选题明确、恰当，讨论题与教学内容密切相关，符合课程要求 |
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0.1 | 4.研讨资料丰富，学生准备充分，引用符合规范，有独立的见解 |
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0.1 | 5.结合学科发展前沿，注重研讨内容更新，理论联系实际 |
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教 学 方 法 | 0.1 | 6.讨论组织形式合理，能引导、调控课堂讨论的氛围和节奏 |
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0.1 | 7.鼓励学生独立思考、积极发言，引导学生研究性学习、勇于创新 |
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0.1 | 8.注重学生能力培养，尤其是发现、分析和解决问题能力的培养 |
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教学效果 | 0.1 | 9.有效进行课堂组织和管理，充分调动学生的学习积极性，学生参与度高，师生互动好，主题集中、组织有序、观点明确 |
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0.1 | 10.注重启发式引导，点评针对性强、到位，达到讨论预期目标 |
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本次课堂授课的总评分（百分制）： | ||||||
评语、意见与建议：
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